23 апреля, четверг

Чтение

Тема: А.Суриков "Песня смелых", А Твардовский "Рассказ танкиста"

-Сегодня на уроке ознакомимся с творчеством поэтов военного поколения, сих стихотворениями о буднях войны, о долге  и любви к Родине.

Ход урока

1. Проверка Д/з. 

    (видео родителей)

2. -Ознакомься с новым материалом.

     Это интересно знать.

      В вступительное слово учителя

— 22 июня 1941 года в 4 часа утра без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны германские войска напали на мирно спящую страну, атаковали советские границы во многих местах и подвергли бомбёжке со своих самолётов города, сёла... Так началась Великая Отечественная война.

2. Рассказ об Алексее Александровиче Суркове   

— Алексей Александрович Сурков с первых дней войны (с 26 июня) уже на фронте. Официально поэт — военный корреспондент газеты западного фронта «Красноармейская правда». Он как участник всех сражений перенёс и горечь отступлений, и тяжесть оборонительных боёв. За годы войны издал сборники стихов «Декабрь под Москвой», «Дороги ведут на Запад», «Солдатское сердце» и другие.

б) -Прочитай стихотворение «Песня смелых»  (с. 158)

(темп-нормальный,тон (голосовая окраска чтения) -серьёзный.

в)-Ответь на вопросы.

— Почему стихотворение названо «Песня смелых»?

— Какие строчки повторяются несколько раз? Прочитайте.

— Как вы их понимаете?

— Какими вы представляете себе солдат Великой Отечественной войны?

— Как вы думаете, какие чувства переживали солдаты перед боем?

г)-Прослушай песню.

д) Прочитай !

    краткое сообщение об А. Т. Твардовском

— Александр Трифонович Твардовский родился в 1910 году на Смоленщине в семье кузнеца. Стихи начал писать с раннего детства, когда еще не знал букв. С отличием окончил Московский институт истории, философии и литературы. С 1939 года он служил в армии. Великую Отечественную войну прошёл с первого до последнего дня. Вот почему, когда читаешь его стихи и поэмы о войне, особенно ярко представляешь картины боёв, подвиги людей.

-Прослушай и просмотри видео запись стихотворения "Рассказ танкиста".

     

— Какие чувства, мысли и настроение вызвало у вас стихотворение?

— О каком событии рассказывается в стихотворении? 

Подсказка:

(Мальчик помог солдатам в бою, совершил настоящий подвиг. Он разведал, где находится вражеское орудие, и помог танкистам его уничтожить.)

3. Лексическая работа Узнай значение слов.

Всё нынче, как спросонку — спустя много времени кажется, что этот тяжёлый бой приснился во сне.

Бедовый, из тех, что главарями у детей — озорной, всё время придумывает новые игры, изобретательный. Такие дети обычно бывают предводителями в мальчишеских компаниях.

А он гвоздит — не выглянуть из башен — он, немец (то есть немецкая пушка) беспрерывно стреляет, так что советским танкистам невозможно голову поднять, невозможно выглянуть из башни танка.

... За каким домишкой он примостился — где находится укрытие, из которого бьёт немецкая пушка.

Заходим в тыл и полный газ даём,

И эту пушку, заодно с расчётом,

Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём…

(Танкисты зашли в тыл к немецкой пушке и на полной скорости раздавили её.)

Работа по иллюстрации (с. 160)

— К каким строкам стихотворения подходит иллюстрация?

— Какие иллюстрации вы нарисовали бы к этому стихотворению?

— Какие бы цвета использовали?

-Послушай запись песни «Пусть всегда будет cсолнце!"

Это песня о солнечном свете,

Это песня о солнце в груди,

Это песня о юной планете,

У которой всё впереди!

Всем детям планеты хочется мира!

Детям Вьетнама и детям Алжира!

Детям Ирака, детям Эллады.

Все говорим мы: «Войны — не надо!»

Пусть вместо плача слышится смех —

Солнца и радости хватит на всех.

— Нам, поколению XXI века, дорого будущее планеты. Наша задача — беречь мир, чтобы люди земли встречались не на поле боя, а в труде, на дорогах мира и братства.

Пусть мирно проходят года,

Пусть не будет войны никогда!

Подведём итог

— С какими произведениями ознакомились на уроке?

— Что их объединяет?

— Кому танкист рассказал историю о мальчике? 

— И поэт Твардовский пронёс её через годы и поведал нам. Для чего?

— Вот как об этом сказал Роберт Рождественский.

Люди! Покуда сердца стучатся, помните,

Какою ценой завоёвано счастье,

Пожалуйста, помните!

— Издавна защита Родины была святым долгом каждого гражданина.

    Домашнее задание 

-Подготовиться к выразительному чтению стихотворения А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста»; выполнить задания к тексту (с. 157–158).

Літературне чтение

Тема:О Хорошковська "Київ- столиця України"

-Сьогодні на уроці ми говоритиме про столицю України- Київ.

Хід уроку

1. Первірка Д/з.

    Виразне читання віршів с.138-139.

    (відео батьків)

2. Ознайомлення з новим матеріалом.

    -Цікавинка !

    

     -Столиця України- Київ, одне з найдавнішихміст Європи. Сьогодні Київ- це найбільше місто України, політичний, економічнтй, науково-технічний та культурний центр. Його населення складає понад 2,5 млн. чол. Площа міста становить 820 кв.км.

      Крізь Київ проходять головні транспортні магістралі, атакож - найбільша ріка України-Дніпро,яка поділяє місто на дві частини. Особливістю Києва є вдале поєднання стародавньої та сучасної архітектури й культури. У місті понад 3000 видатних пам'яток історіі, архітектури й культури. Найбільш відомі з -поміж них - Софійський собор, Андріївська церква,Києво-Печерська лавра,Золоті ворота, Маріїнський палац, майдан Незалежності.

а) -Прочитай оповідання О.Хорошковської "Київ-столиця України" с. 139-140

б) - виконай завдання після тексту.

3.Домашнє завданняя

  с.139-140 читати  й переказувати текст.

Труд

Тема: Апликация из лоскутков ткани. "Сова"

-Попробуйте, самостоятельно сделать из различных лоскутков ткани сову.