Доброе утро!

27 мая, среда

Математика

Тема: Повторение.

Ход урока

1. Работа с учебником с.167 №  1107

25 :4 = 6 (ост. 1)    38:8 =4(ост. 6)

2)7*4+5 = 33          33:7=4 (ост. 5)

    6 *3 +2= 20         20: 6= 3 (ост. 2)

    7*8+4= 60           60 : 7= 8 (ост. 4)

   9*3 +3= 30          30 : 9 = 3 (ост. 3)

Задача №1110

Было- 960л

Отлили- ?, в 9 б. по 34 л

Осталось- ?л 

1) 34*9= 306(л)- отлили;

2) 960-306= 654(Л)

Ответ: 654 л воды осталось в цистерне.

Задача 1111

Огурцов- 10 п. по 30г

Моркови- 4п. по ? г  

Всего -  500г

1) 30 *10 =300(г)-огурцов;

2) 500-300= 200(г) - всего моркови;

3) 200:4= 50(г)

Ответ: 50 граммов семян моркови было в одном пакете.

     

       

Доброе утро!

26 мая, вторник

Математика

Тема: Повторение. Ознакомление с письменным умножением.

Ход урока

1. Анализ к.р.

2. Повторение.

    -Как проверить  , что деление с остатком выполнено верно?

   - Какие числа делятся на 2?

  -Какие числа делятся на 5?

3. Ознакомление с письменным умножением

    Работа с учебником с. 166 № 1095, 

    Задача  №1101

    С чёрных - 60 ов. по 4кг

    С белых  - 20 ов. по ? кг

     Всего - 340 кг

     1) 4  * 60 = 240(кг) -настригли с чёрных овец;

     2) 340-240=100(кг) - с 20 белых;

     3) 100:20 =5(кг)

     Ответ:  5 кг шерсти настригли от каждой белой овцы.

Задача 1104

 Яблонь-? р. по 8 дер.

 Груш- 9р. по 7 дер.

 Всего 143 дер.

1) 7*9 = 63(дер.) - груш;

2) 143-63= 80(дер.) - яблонь;

3) 80:8 = 10( р.)

Ответ: 10 рядов яблонь посадили.

№1106

48:6= 8      8*9= 72      72:12= 6

6*7= 42      42:6 = 7

Домашнее задание 

с. 167 №1105

  

   

  

Доброе утро!

25 мая, понедельник

Математика

Тема: Проверка деления с остатком. Признаки деления на 2, 5.

-Сегодня на уроке ознакомимся с проверкой деления с остатком и признаками деления на 2 и на 5.

Ход урока

1. Этап подготовки к активному усвоению знаний.

- Посчитай устно.

35:6         59:8        80:9

47:9        50:9         54:7

51 :9      17:5          65:7

2. Ознакомься с новым материалом.

    а)Работа с учебником с.162 №      1075(письменно)

    б)- Проработай № 1076

        -Используя выражения на деление, составь равенства.

   36 :7  = 5 (ост.1)

   36 = 5 *7 + 1

   - Как проверить правильность деления с остатком? Проверка осуществляется по алгоритму.

Памятка

1) Умножаю частное на делитель.

2) К полученному результату прибавляю остаток.

3) Сравниваю найденное число с делимым: если число равно делимому, то деление с остатком выполнено верно.

- Если при сложении остатка к частному и делителю получаем делимое, то делитель с остатком найдены верно.

3. -Закрепи свои знания.

   Работа с учебником с. 162 №1077,1079.

4. -Ознакомься с новым материалом.

    Рассмотри № 1083 !!

  - Произведением каких двух чисел можно заменить число 10?

   Подсказка

   2 *5 =10

- Прочитай и выучи правила с. 163!

5. - Закрепи знания.

    Работа с учебником с. 163 № 1084, № 1085.

6. Домашнее задание.

    с.163 № 1081, 1093, 1094.

   

   

    

  

22 мая, пятница

Природоведение

Тема: Контрольная работа. Тест- опрос

-Сегодня на уроке мы проверим знания, которые усвоили о своём организме.

Ход урока

1. Минутка наблюдений.

    В тетради по природоведению записать данные о погоде за 22 мая.

2. Проверка знаний по теме: " Как работает наш организм?"

    

Математика
Тема: Контрольная робота.

-Сегодня на уроке проверяем навыки внетабличного деления и умение решать задачи изученных видов.

Ход урока
1. Ознакомление с к.р.
2. Проверка знаний. Тест-опрос.
    


Українська мова
Тема: Зв'язок між реченнями. Абзац
 -Сьогодні на уроці ми розширимо знання про текст. Навчимося встановлювати зв'язок  між  реченнями тексту.

Хід уроку
1. Ознайомся з новим матеріалом.

2. Робота з підручником с.129

    а)Прочитай та вивчи правило!

    б) Вправляння у правильній вимові. впр.356 (усно), 357,358(письмово)

3. Д/з с. 130 впр.361(2)

Літературне читання

Тема:"Сонце, Сонечко та Соняшник " І. Прокопенко, О.Лупий " Дорожчої нема"

Хід уроку

1. Ознайомся з новим матеріалом.

    а) Прочитай твір "Сонце, Сонечко та Соняшник " І. Прокопенко.

      -Дай відповіді.

       -Чому образилося Сонце?

        - Чому обізвалися Сонечко і Соняшник?

       -Хто з героїв казки вам найбільше сподобовся?

   б) Робота над віршем О.Лупія "Дорожчої нема"

     Дай відповіді на ? після вірша.

2. Домашнє завдання с.156 "Перевір себе".

   

  

21 мая,четверг

Русский язык
 Тема:Повторение.Части речи.

-Сегодня на уроке повторяем всё, что мы знаем о частях речи?

Ход урока
1.Робота в тетради. Запиши число. Вид работы.

2.  Обобщение и систематизация знаний.
      а)Вспомни.
     _Какие ты знаешь части речи?
-На какие вопросы они отвечают?
-Что обозначают?
- К каким частям речи не ставятся вопросы?
-Какая часть речи служит для связи слов в предложении?

    б) Выполни упражнения.
         Упражнение 1

 Раздели слова на 3 группы.

Моряк, гулять, красный, диван, писать,

кушать, пушистый, подушки, рисовать, 

 городской, желтеть,  морской, пузырь, 

собака, краснеть, дышать, красивый.

Существительные                     прилагательные                                    глаголы 

        Упражнение2

Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Над каждым словом укажи часть речи.

     Чудесное весеннее утро. Дует свежий лег­кий ветерок. Журчат по овражкам весёлые ручейки. Развернулись на березках молодые листочки. Из земли глядят узкие стрелки све­жей травки.

Літературне читання

Тема: Контрольна робота. Робота з текстом.

Ход урока

1. Ознайомлення з текстом.

   - Самостійно прочитай текст.

   ДОБРЕ СЛОВО

        В однієї жінки була маленька донька Оля. Коли дівчинці виповнилося п’ять років, вона серйозно захворіла: застудилась, почала кашляти й танула на очах. До нещасної матері почали приходити родичі: Олині тітки, дядьки, бабусі, дідусі. Кожен приносив щось смачне й поживне: липовий мед і солодке вершкове масло, свіжі лісові ягоди й горіхи, перепелині яєчка й бульйон із курячого крильця. Усі казали: «Треба добре харчуватись, дихати свіжим повітрям — і хвороба втече в ліси й на болота».
        Оля їла стільниковий мед і солодке вершкове масло, лісові ягоди й горіхи, перепелині яєчка й бульйон із курячого крильця. Та нічого не допомагало — дівчинка вже ледве вставала з ліжка.
         Одного дня біля хворої зібралися усі родичі. Дідусь Опанас сказав:
— Чогось їй не вистачає. А чого — і сам не можу зрозуміти.
        Раптом відчинились двері — і до хати увійшла прабабуся Олі — столітня Надія. Про неї родичі забули, бо багато років сиділа прабабуся Надія в хаті, нікуди не виходила. Та прочувши про хворобу правнучки, вирішила навідати її.
     Підійшла до ліжка, сіла на ослінчик, взяла Олину руку в свою, зморшкувату і маленьку, й сказала:
— Немає в мене ні медових стільників, ні солодкого коров’ячого масла, немає ні свіжих лісових ягід, ні горіхів, немає ні перепелиних яєчок, ні курячого крильця. Стара я стала, нічого не бачу. Принесла я тобі, мила моя правнучко, один-єдиний подарунок: сердечне бажання. Єдине бажання залишилось у мене в серці — щоби ти, моя квіточко, видужала й знову раділа ясному сонечкові. Така величезна сила любові була в цьому доброму слові, що маленьке Олине серце забилось частіше, щічки розчервонілися, а в очах засяяла радість.
— Ось чого не вистачало Олі, — сказав дід Опанас. — Доброго слова. 

                                      (263 слова) 

                                        

                                    Василь Сухомлинський

2. Виконай завдання.

     

                        21мая,четверг
                          Доброе утро!

 Сегодня, 21 мая, в Украине отмечается национальный праздник - День вышиванки.

Поздравляю вас с этим нарядным праздником!

Чтение
Тема:А. Майков " Летний дождь", Л.Толстой "Какая бывает роса на траве".
— Сегодня на уроке мы продолжим разговор о лете и ознакомимся со стихотворением Аполлона Майкова «Летний дождь» и рассказом Льва Толстого " Какая бывает роса на траве". 

Ход урока
1. Проверка Д/з.
    Выразительное чтение сказки " Ветер и Солнце".
   (видео родителей)

2. -Ознакомься с новым материалом.
     
— Природа — наша Родина. Человек любит свою Родину, потому что мы не можем жить без запаха листьев, без звонкой струи ручья, без синей лохматой головки василька в поле. Любовь к родной природе рождает в человеке глубокие патриотические чувства, вдохновляет его на большие дела во имя Родины и своего народа. Описание родной природы мы находим во многих произведениях поэтов и писателей.
 

   

— Поэты не только описывают красоту родной природы, характерные черты той или иной местности, времени года, но и выражают своё отношение к ним. Мы это почувствуем, когда обратимся к стихам А. Н. Майкова.

б) Прочитай стихотворение А.Майкова "Летний дождь"
    — Какому явлению природы посвятил своё стихотворение поэт?

— Поэт Аполлон Майков — мастер слова, умеющий чутко замечать малейшее
изменение в природе и находить прелесть в любом времени года.
     Ответь на вопросы.
— С чем поэт сравнивает дождь?
— Почему поэт называет летний дождь золотом?
— Попадали вы когда-нибудь под летний дождь?
— Какие чувства и эмоции при этом испытывали?
— С чем вы можете сравнить летний дождь?

в) -Рассмотри иллюстрации.

     

— Наблюдали ли вы это явление природы?
— Отчего оно возникает?
    -Прочитай значение слова из толкового словаря С.И.  Ожегова
1. Роса — атмосферная влага, осаждающаяся при охлаждении мельчайшими водяными каплями.

2. Роса — маленькие капли влаги, оседающие на растениях, почве при наступлении утренней или вечерней прохлады.


— Как Л. Н. Толстой назвал свой рассказ? (Подсказка: «Какая бывает роса на траве»)

г) Поработай над рассказом Л.Н.Толстого "Какая бывает роса на траве"
   — Что вы представляли, когда читали этот текст? 
(Подсказка:Яркое солнечное утро)

— Сможете ли теперь ответить на вопрос автора, какая бывает роса на траве?

 (Как алмаз, жёлтого, красного, синего цвета, как шарик светлый)
      Словарная работа.
— С чем Л. Н. Толстой сравнивает капельки росы? (С алмазами)




    Алмазы — прозрачные драгоценные камни.
— А с чем сравнивается мохнатый пушистый листок?
   (С бархатом)
Бархат — плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом.
— Какие ещё сравнения вы нашли в тексте?

4. Домашнее задание
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения А. Майкова; подготовить подробный пересказ рассказа Л. Толстого

(с. 178–179).


Русский язык

Доброе утро!

20 мая, среда

Математика

Тема: Деление с остатком.

-Сегодня на уроке мы продолжим  работу над делением с остатком.

Ход урока

1. Проверка Д/з

    Примеры № 1055

    15:3 = 5                   30:6 =5

    16:3 = 5(ост.1)        32:6 =5(ост.2)

    

    45:9= 5                      64 :8 =8

    48: 9 = 5 (ост.3)        67: 8=8(ост.3)

    

2. Повторение.

    Игра "Прямо в цель". Посчитай устно.

    90:13=                  3

    39: 13=                 4

    42: 14=                 3

    70: 14=                 5

    48:12=                  3

    51 : 17=                5 

2. -Ознакомься с новым материалом.

      Работа с учебником с. 160 № 1057

      Памятка "Деление с остатком"

      1) Называю число меньше делимого, которое делится на делитель нацело.

      2) Результат записываю в частное.

      3) Делаю проверку умножением.

      4)Вычитаю результат произведения  из делимого, получаю остаток. Записываю в скобках.

                             Сделай физминутку

3. -Закрепи свои знания.

     Работа с учебником с.150

    а) Реши  №1058, 1059

        Задача 1059

        Прочитай. Запиши краткую запись.

         Реши задачу.

      

        Подсказка:

        1) 24 + 8 = 32 (саж.) — привезли всего;

        2) 32 : 4 = 8 (саж.) — посадили діти;

        3) 32-8 = 24 (саж.)

         Ответ: 24 саженца посадили взрослые.

       

          б) -Поработай над задачей №1060.

          в)  Реши уравнение №1061

4. Домашнее задание

    с.160 № 1064,1065  готовимся к к.р. 

Українська мова
Тема:Диктант