21 мая,четверг

Русский язык
 Тема:Повторение.Части речи.

-Сегодня на уроке повторяем всё, что мы знаем о частях речи?

Ход урока
1.Робота в тетради. Запиши число. Вид работы.

2.  Обобщение и систематизация знаний.
      а)Вспомни.
     _Какие ты знаешь части речи?
-На какие вопросы они отвечают?
-Что обозначают?
- К каким частям речи не ставятся вопросы?
-Какая часть речи служит для связи слов в предложении?

    б) Выполни упражнения.
         Упражнение 1

 Раздели слова на 3 группы.

Моряк, гулять, красный, диван, писать,

кушать, пушистый, подушки, рисовать, 

 городской, желтеть,  морской, пузырь, 

собака, краснеть, дышать, красивый.

Существительные                     прилагательные                                    глаголы 

        Упражнение2

Спиши текст. Выдели все знакомые орфограммы. Над каждым словом укажи часть речи.

     Чудесное весеннее утро. Дует свежий лег­кий ветерок. Журчат по овражкам весёлые ручейки. Развернулись на березках молодые листочки. Из земли глядят узкие стрелки све­жей травки.

Літературне читання

Тема: Контрольна робота. Робота з текстом.

Ход урока

1. Ознайомлення з текстом.

   - Самостійно прочитай текст.

   ДОБРЕ СЛОВО

        В однієї жінки була маленька донька Оля. Коли дівчинці виповнилося п’ять років, вона серйозно захворіла: застудилась, почала кашляти й танула на очах. До нещасної матері почали приходити родичі: Олині тітки, дядьки, бабусі, дідусі. Кожен приносив щось смачне й поживне: липовий мед і солодке вершкове масло, свіжі лісові ягоди й горіхи, перепелині яєчка й бульйон із курячого крильця. Усі казали: «Треба добре харчуватись, дихати свіжим повітрям — і хвороба втече в ліси й на болота».
        Оля їла стільниковий мед і солодке вершкове масло, лісові ягоди й горіхи, перепелині яєчка й бульйон із курячого крильця. Та нічого не допомагало — дівчинка вже ледве вставала з ліжка.
         Одного дня біля хворої зібралися усі родичі. Дідусь Опанас сказав:
— Чогось їй не вистачає. А чого — і сам не можу зрозуміти.
        Раптом відчинились двері — і до хати увійшла прабабуся Олі — столітня Надія. Про неї родичі забули, бо багато років сиділа прабабуся Надія в хаті, нікуди не виходила. Та прочувши про хворобу правнучки, вирішила навідати її.
     Підійшла до ліжка, сіла на ослінчик, взяла Олину руку в свою, зморшкувату і маленьку, й сказала:
— Немає в мене ні медових стільників, ні солодкого коров’ячого масла, немає ні свіжих лісових ягід, ні горіхів, немає ні перепелиних яєчок, ні курячого крильця. Стара я стала, нічого не бачу. Принесла я тобі, мила моя правнучко, один-єдиний подарунок: сердечне бажання. Єдине бажання залишилось у мене в серці — щоби ти, моя квіточко, видужала й знову раділа ясному сонечкові. Така величезна сила любові була в цьому доброму слові, що маленьке Олине серце забилось частіше, щічки розчервонілися, а в очах засяяла радість.
— Ось чого не вистачало Олі, — сказав дід Опанас. — Доброго слова. 

                                      (263 слова) 

                                        

                                    Василь Сухомлинський

2. Виконай завдання.

     

                        21мая,четверг
                          Доброе утро!

 Сегодня, 21 мая, в Украине отмечается национальный праздник - День вышиванки.

Поздравляю вас с этим нарядным праздником!

Чтение
Тема:А. Майков " Летний дождь", Л.Толстой "Какая бывает роса на траве".
— Сегодня на уроке мы продолжим разговор о лете и ознакомимся со стихотворением Аполлона Майкова «Летний дождь» и рассказом Льва Толстого " Какая бывает роса на траве". 

Ход урока
1. Проверка Д/з.
    Выразительное чтение сказки " Ветер и Солнце".
   (видео родителей)

2. -Ознакомься с новым материалом.
     
— Природа — наша Родина. Человек любит свою Родину, потому что мы не можем жить без запаха листьев, без звонкой струи ручья, без синей лохматой головки василька в поле. Любовь к родной природе рождает в человеке глубокие патриотические чувства, вдохновляет его на большие дела во имя Родины и своего народа. Описание родной природы мы находим во многих произведениях поэтов и писателей.
 

   

— Поэты не только описывают красоту родной природы, характерные черты той или иной местности, времени года, но и выражают своё отношение к ним. Мы это почувствуем, когда обратимся к стихам А. Н. Майкова.

б) Прочитай стихотворение А.Майкова "Летний дождь"
    — Какому явлению природы посвятил своё стихотворение поэт?

— Поэт Аполлон Майков — мастер слова, умеющий чутко замечать малейшее
изменение в природе и находить прелесть в любом времени года.
     Ответь на вопросы.
— С чем поэт сравнивает дождь?
— Почему поэт называет летний дождь золотом?
— Попадали вы когда-нибудь под летний дождь?
— Какие чувства и эмоции при этом испытывали?
— С чем вы можете сравнить летний дождь?

в) -Рассмотри иллюстрации.

     

— Наблюдали ли вы это явление природы?
— Отчего оно возникает?
    -Прочитай значение слова из толкового словаря С.И.  Ожегова
1. Роса — атмосферная влага, осаждающаяся при охлаждении мельчайшими водяными каплями.

2. Роса — маленькие капли влаги, оседающие на растениях, почве при наступлении утренней или вечерней прохлады.


— Как Л. Н. Толстой назвал свой рассказ? (Подсказка: «Какая бывает роса на траве»)

г) Поработай над рассказом Л.Н.Толстого "Какая бывает роса на траве"
   — Что вы представляли, когда читали этот текст? 
(Подсказка:Яркое солнечное утро)

— Сможете ли теперь ответить на вопрос автора, какая бывает роса на траве?

 (Как алмаз, жёлтого, красного, синего цвета, как шарик светлый)
      Словарная работа.
— С чем Л. Н. Толстой сравнивает капельки росы? (С алмазами)




    Алмазы — прозрачные драгоценные камни.
— А с чем сравнивается мохнатый пушистый листок?
   (С бархатом)
Бархат — плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом.
— Какие ещё сравнения вы нашли в тексте?

4. Домашнее задание
Подготовиться к выразительному чтению стихотворения А. Майкова; подготовить подробный пересказ рассказа Л. Толстого

(с. 178–179).


Русский язык

Доброе утро!

20 мая, среда

Математика

Тема: Деление с остатком.

-Сегодня на уроке мы продолжим  работу над делением с остатком.

Ход урока

1. Проверка Д/з

    Примеры № 1055

    15:3 = 5                   30:6 =5

    16:3 = 5(ост.1)        32:6 =5(ост.2)

    

    45:9= 5                      64 :8 =8

    48: 9 = 5 (ост.3)        67: 8=8(ост.3)

    

2. Повторение.

    Игра "Прямо в цель". Посчитай устно.

    90:13=                  3

    39: 13=                 4

    42: 14=                 3

    70: 14=                 5

    48:12=                  3

    51 : 17=                5 

2. -Ознакомься с новым материалом.

      Работа с учебником с. 160 № 1057

      Памятка "Деление с остатком"

      1) Называю число меньше делимого, которое делится на делитель нацело.

      2) Результат записываю в частное.

      3) Делаю проверку умножением.

      4)Вычитаю результат произведения  из делимого, получаю остаток. Записываю в скобках.

                             Сделай физминутку

3. -Закрепи свои знания.

     Работа с учебником с.150

    а) Реши  №1058, 1059

        Задача 1059

        Прочитай. Запиши краткую запись.

         Реши задачу.

      

        Подсказка:

        1) 24 + 8 = 32 (саж.) — привезли всего;

        2) 32 : 4 = 8 (саж.) — посадили діти;

        3) 32-8 = 24 (саж.)

         Ответ: 24 саженца посадили взрослые.

       

          б) -Поработай над задачей №1060.

          в)  Реши уравнение №1061

4. Домашнее задание

    с.160 № 1064,1065  готовимся к к.р. 

Українська мова
Тема:Диктант

Доброе утро!

19 мая, вторник

Русский язык

Тема: Повторение. Состав слова.

-Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.

   - Сегодня на уроке мы повторим всё,что знаем о составе слова.

Ход урока

В рабочей тетради  написать число. Вид работы(классная).

1. Повторение.

   -Вспомни!

- Из каких частей может состоять слово?

  (Подсказка:

   окончание, корень, основа, приставка, суффикс)

- Как называется изменяемая часть слова?

  (Подсказка: окончание)

- Как называется  часть слова без окончания?

 (Подсказка: основа)

-Как определить корень в словах?

(Подсказка: изменить слово или подобрать проверочное слово)

- Как называется  часть слова, которая стоит после корня?

(Подсказка: суффикс)

- Как называется  часть слова, которая стоит перед корнем?

(Подсказка: приставка)

- Какую "работу" в слове выполняют суффикс и приставка?

(Подсказка: суффикс и приставка служат для образования новых слов)

- Для чего нужно окончание?

(Подсказка: окончание служит для связи слов  в предложении).

2. -Обобщи и систематизируй свои знания.

   Упражнение1

      Памятка


      Разбери по составу:

      Травушка, травинка, молоденький, рассвет, светлячок, ветерок, моряк, полюшко,  ры-

сёнок, самовар, золотые, побережье, прибре-жная, полоска,лисята, лесник, город.

     

3.Домашнее задание

  Разобрать по составу слова: нагрузка, разговор, рыбак, веточка, палатка, дубок, скорлупка, зимушка, завязка.

Математика

Тема:Деление с остатком.

- Сегодня на уроке вы убедитесь, что не всегда можно выполнить деление множества на равные подмножества.

Ход урока

  

                                       19 мая

                                 Классная работа

   

1. Повторение.

    Устный счёт.

     14 *7 +0= 98           13*6 +22=100

     (17-9) *12= 96         90: 30 *15=45

     49*2 : 7 =14             48:8 * 13 =78

2.  Проверка Д/з

      Задача 

(55-37)*5= 90(мин.)

3. -Изучи новый материал.

     Работа с учебником с. 158 № 1046.

     35 :15= 2 (ост.5)

     15 *2 =30

     35-30=5

     Работа над задачей № 10 47.

      20:6=3 (ост.2)

       Просмотри видео.

        

3. -Закрепи свои знания.

     Работа с учебником с.158 1048

      13 :3=4 (ост.1)      17: 3=5  (ост.2)

      15 :6 =2 (ост.3)     

          №  1050

     30:5=6

     33:5 = 6 (ост.3)

    42:6=7

    47:6=7 (ост.5)

    56: 7=8

    62:7 = 8 (ост. 6)

    72:9= 8

    79:9= 8 (ост. 7)

   Задача1051

   1 кв.=4п.

   

   11: 4 = 2 (ост. 3)

    Ответ 2 квадрата.

 4. Домашнее задание   с.159 № 1055 №1056 

Чтение

Тема: Контрольная работа. Работа с текстом.

Проверить умение учащегося самостоятельно работать с текстом.

Ход урока

1. Ознакомление с текстом.

    Прочитайте текст, выполните задания к нему.

        Над сырым полем, в том месте, где особенно много весенних луж, весь день с криком летают чибисы.Они яростно машут широкими крыльями, ныряют в воздухе вправо, влево, кувыркаются. Кажется, что сильный ветер мешает им лететь. Но нет в поле ветра. Светит солнце, отражается в гладких сверкающих лужах. У чибиса необыкновенный полет, игривый. Чибис играет, плещется в воздухе, как плещутся ребята в реке. Когда чибис садиться на землю, сразу и не поверишь, что эта самая птица, которая только что кувыркалась над лужами, валяла дурака. Сидящий чибис строг и красив, и совсем неожиданным кажется легкомысленный хохолок у него на голове. Раз я видел, как чибисы гоняли пустельгу. Пустельга неожиданно приблизилась к их гнезду и попала в переплет.  Один чибис все кувыркался перед ее носом и мешал лететь, а второй налетел сверху и лупил по чему придется. Прогнавши хищника, чибисы опустились на землю и пошли пешком по лужам, помахивая своими гордыми хохолками. 

2.Вопросы и задания.

   

     

    

  

      

   






Основы здоровья
Тема: Итоговый урок по разделу.

-Сегодня на уроке вспомним,что изучали в течение года.

Ход урока
1. Повторение.
    -Просмотри видео.